Adana disleksi
Adana Dikkat Klini\u011fi, “adana disleksi” ve “\u00e7ukurova disleksi” tedavisi vermenin yan\u0131 s\u0131ra “seyhan disleksi” alan\u0131nda uzmanlard\u0131r. Adana Dikkat Klini\u011fi olarak M\u0130SYONUMUZ, \u00d6\u011frenme bozukluklar\u0131, dikkat eksikli\u011fi ve hiperaktivite bozukluklar\u0131, i\u015fitsel-alg\u0131sal bozukluklar, s\u0131n\u0131f performans\u0131n\u0131 i\u00e7eren \u00e7al\u0131\u015fma bozukluklar\u0131 gibi problemlerin hepsi disleksinin birer formlar\u0131d\u0131r.
Bizim i\u00e7in t\u00fcm bireyler e\u015fsiz yetenek ve beceriye sahiptir. \u00c7\u00fcnk\u00fc ki\u015filerin i\u00e7indeki \u00f6zg\u00fcn de\u011fere “adana dikkat eksikli\u011fi” inan\u0131yor ve onlar\u0131n \u00f6zg\u00fcvenini canland\u0131rmalar\u0131na ve ba\u015far\u0131 yolunda potansiyellerini art\u0131rmalar\u0131 ve hedeflerine ula\u015fmalar\u0131 i\u00e7in \u00e7aba g\u00f6steriyoruz.
E\u011fitim kurumumuzun inanc\u0131na g\u00f6re “y\u00fcre\u011fir disleksi” ve resimlerle d\u00fc\u015f\u00fcnebilme becerisi verilmi\u015f “adana disleksi” bir hediye ve yetenektir. Do\u011fal g\u00fc\u00e7lerin ortaya \u00e7\u0131kar\u0131lmas\u0131 bireyin potansiyeline ula\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flar.<\/p>
Bu y\u00fczdendir ki e\u011fitim kurumumuzun misyonu T\u00fcrkiye\u2019de bulunan okul \u00e7a\u011f\u0131ndaki \u00f6\u011frencilere i\u015fe yaramayan geleneksel \u00f6\u011frenme metodlar\u0131na alternatif tekniklerle \u00e7\u00f6z\u00fcm sa\u011flayan, nitelikli \u00f6\u011frenme stillerine sahip olabilecekleri hizmet “adana dikkat eksikli\u011fi tedavisi” sunmakt\u0131r.<\/p>
Bu ba\u011flamda okuma-yazma, matematik ve dil-konu\u015fma bozuklu\u011fu olan \u00f6\u011frencilerimizin kapasitesini art\u0131rmak en \u00f6nemli gayemizdir. V\u0130ZYONUMUZ, Adana Dikkat Klini\u011fi olarak amac\u0131m\u0131z; dil ve okuma yazma bozuklu\u011funa sahip okul \u00e7a\u011f\u0131ndaki bireylere akademik hayatlar\u0131nda ihtiya\u00e7lar\u0131 olan daha zengin ve g\u00fc\u00e7l\u00fc kaynak ve metodlara sahip olacaklar\u0131 bir gelecek yaratmakt\u0131r.
\u0130nan\u0131yoruz ki b\u00fct\u00fcn \u00f6\u011frenciler -ekonomik seviyesi g\u00f6zetmeksizin- dislektik problemlerini \u00e7\u00f6zme f\u0131rsat\u0131na sahip olmal\u0131.
Adana Dikkat Klini\u011finin, dislektik problemlere sahip insanlar\u0131n kendini en iyi yans\u0131tan bir organizasyon olarak g\u00f6r\u00fclmesi ba\u015fl\u0131ca hedefler aras\u0131ndad\u0131r.
Ayr\u0131ca hedefimiz \u00fccretsiz seminer ve \u00e7al\u0131\u015fmalar arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla dislekside erken tan\u0131 ve te\u015fhis fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131n\u0131 art\u0131rmak. \u00d6nceli\u011fimiz b\u00f6lgesel geli\u015fim olmakla birlikte disleksi \u00e7at\u0131s\u0131 alt\u0131nda olu\u015fturulan organzisayonlar\u0131n geli\u015fimine katk\u0131da bulunmakt\u0131r.
Adana Dikkat Klini\u011fi olarak inan\u0131yoruz ki disleksi do\u011fal bir yetenektir ve alg\u0131ya y\u00f6n vererek d\u00fcnyay\u0131 multidimensiyonel bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131yla g\u00f6rmeyi sa\u011flayan sezgisel bir beceridir. Biz de Adana Dikkat Klini\u011fi olarak “\u00e7ukurova disleksi” nin nas\u0131l i\u015fledi\u011fini ve asl\u0131nda bunun bireye verilmi\u015f olan do\u011fal bir yetenek oldu\u011funu g\u00f6sterebiliriz. Okuma yazma matematik gibi akademik becerilerde g\u00f6r\u00fclen geli\u015fimsel bir \u00f6zel \u00f6\u011frenme g\u00fc\u00e7l\u00fc\u011f\u00fcd\u00fcr. Amerika Psikiyatri Birli\u011fi\u2019nin ( APA 2001 ) tan\u0131m\u0131na g\u00f6re \u00d6zel \u00d6\u011frenme G\u00fc\u00e7l\u00fc\u011f\u00fc; zekas\u0131 normal ya da normalin \u00fcst\u00fcnde olan bireylerin, standart testlere g\u00f6re ya\u015f, zeka d\u00fczeyi ve ald\u0131\u011f\u0131 e\u011fitim g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulunduruldu\u011funda okuma, matematik ve yaz\u0131l\u0131 anlat\u0131m d\u00fczeyinin beklenenin \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fcde alt\u0131nda olmas\u0131yla tan\u0131s\u0131 konulan bir bozukluktur. \u00dclkemizde hen\u00fcz az tan\u0131nm\u0131\u015f bir bozukluk olan \u201c\u00f6zel \u00f6\u011frenme g\u00fc\u00e7l\u00fc\u011f\u00fc\u201d okul \u00e7a\u011f\u0131 \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n % 10 \u2013 20\u2019 sinde g\u00f6r\u00fclmektedir. \u00d6zel \u00f6\u011frenme g\u00fc\u00e7l\u00fc\u011f\u00fc olan \u00e7ocuklar\u0131n % 20 \u2013 25\u2019inde dikkat eksikli\u011fi ve hiperaktivite bozuklu\u011fu bulunmaktad\u0131r.
Geli\u015fimsel Yazma Bozuklu\u011fu (Disgrafi): Yaz\u0131l\u0131 ifade, iileti\u015fimin en \u00fcst d\u00fczey ve en karma\u015f\u0131k \u015feklidir. Yaz\u0131l\u0131 ifade, s\u00f6zel dili kullanmay\u0131, okuma yetene\u011fini, kelimeleri do\u011fru olarak olu\u015fturabilmeyi, yaz\u0131m kurallar\u0131n\u0131 bilmeyi ve yaz\u0131y\u0131 planlayabilmeyi gerektirir. Yazmada zorluk \u00e7eken bir \u00e7ocuk, \u00f6ncelikle, s\u00f6zc\u00fckleri olu\u015fturmakta, hangi sesi hangi harfle e\u015flemesi gerekti\u011fine karar vermede zorlanacakt\u0131r. Bu nedenle, \u00f6\u011frenme zorlu\u011fu olan \u00e7ocuklar\u0131n yaz\u0131 yazmas\u0131 ya\u015f\u0131tlar\u0131ndan daha uzun zaman al\u0131r. Ayr\u0131ca, bu \u00e7ocuklar, hangi sesin hangi harfe kar\u015f\u0131l\u0131k geldi\u011fini bulmada ve sesleri\/harfleri do\u011fru olarak s\u0131ralamada da \u00e7ok zorlanabilirler, bu nedenle, yanl\u0131\u015f ve eksik yazma \u00e7ok s\u0131k g\u00f6r\u00fclen hatalar aras\u0131nda yer al\u0131r, “seyhan disleksi” \u00f6rne\u011fin \u201cgeliyorlarm\u0131\u015f\u201d s\u00f6zc\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc \u201cgeliyormus\u201d \u015feklinde yazabilir. \u00d6\u011frenme zorlu\u011fu olan \u00e7ocuklar, yaz\u0131m kurallar\u0131na ve noktalama i\u015faretlerine de dikkat etmezler, kelimeleri, nokta ve virg\u00fcl ile ay\u0131rmadan pe\u015fpe\u015fe yazabilirler, hecelerin aras\u0131na bo\u015fluk b\u0131rakabilirler. \u201cAlidisar\u0131yatop oy namaya c\u0131km\u0131sti\u201d, tipik bir \u00f6rnek olabilir. Sonu\u00e7 olarak, bu \u00e7ocuklar uzun yaz\u0131l\u0131 ifadelerde pek ba\u015far\u0131l\u0131 de\u011fillerdir, \u00e7ok k\u0131sa yaz\u0131lar yazmay\u0131 tercih ederler.<\/p>
Geli\u015fimsel Aritmetik Bozuklu\u011fu (Diskalkuli): Bu \u00e7ocuklar\u0131n konu\u015fmalar\u0131 genelde ak\u0131c\u0131d\u0131r ve g\u00f6rsel haf\u0131zalar\u0131 da iyidir. Ancak bu \u00e7ocuklar, zaman ve y\u00f6n ile ilgili soyut kavramlarda zorlanabilirler; \u00f6rne\u011fin d\u00fcn-bug\u00fcn-yar\u0131n kavramlar\u0131 onlar a\u00e7\u0131s\u0131ndan g\u00fc\u00e7l\u00fck yaratan kavramlard\u0131r; s\u0131ralamada ba\u015far\u0131l\u0131 de\u011fillerdir, \u00f6rne\u011fin olaylar\u0131 anlat\u0131rken hangisinin \u00f6nce hangisinin sonra geldi\u011fini s\u00f6yleyemezler, i\u015flerini s\u0131raya koyamazlar; zamanlamada da zorlan\u0131rlar, bir i\u015fin ne kadar zaman alaca\u011f\u0131n\u0131 kestiremezler. Bu \u00e7ocuklar\u0131n isim haf\u0131zalar\u0131 zay\u0131ft\u0131r. Zihinden i\u015flem yapmakta, para hesab\u0131nda zorlan\u0131rlar. Aritmetik\/matematik alanlar\u0131nda zorlanan \u00e7ocuklar, i\u015flemlerin kurallar\u0131n\u0131 unutabilirler, eldeleri unutabilirler, toplama diye ba\u015flay\u0131p \u00e7\u0131karma ile devam edebilirler. \u00c7arp\u0131m tablosunu ak\u0131llar\u0131nda tutmak, matematik problemlerini \u00e7\u00f6zmek i\u00e7in belli stratejiler geli\u015ftirmek de bu \u00e7ocuklar i\u00e7in zordur. adana disleksi,\u00e7ukurova disleksi,seyhan disleksi,adanada disleksi,\u00e7ukurovada disleksi,seyhanda disleksi<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Adana disleksiAdana Dikkat Klini\u011fi, “adana disleksi” ve “\u00e7ukurova disleksi” tedavisi vermenin yan\u0131 s\u0131ra “seyhan disleksi” alan\u0131nda uzmanlard\u0131r. Adana Dikkat Klini\u011fi<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-27218","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adanadikkatklinigi.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27218","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/adanadikkatklinigi.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/adanadikkatklinigi.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adanadikkatklinigi.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adanadikkatklinigi.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27218"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/adanadikkatklinigi.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27218\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27219,"href":"https:\/\/adanadikkatklinigi.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27218\/revisions\/27219"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adanadikkatklinigi.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27218"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}